STERATEGI KECEMERLANGAN SAINS UPSR

OBJECTIVES

•Learning about living things             Year 1-3                              

• Learning about the world around us

•Investigating living things

• Investigating force and energy

• Investigating materials                          Year 4-6

• Investigating the Earth and the Universe

• Investigating technology

Penguasaan Kandungan Sukatan Pelajaran

—1.0 Konsep/Istilah Sains

—CONTOH  :

—-bernafas/fotosintesis/respirasi

—  (breathing/photosynthesis/respiration)

—-pendidihan/penyejatan

—  (boiling/evaporation)

—-pantulan/pembiasan

—  (refllection/refraction)

—-legap/lutcahaya/lutsinar

—  (opaque/translucent/transparent)

—

2.0 GAMBARAJAH (DIAGRAM)

—CONTOH :

—Sistem pernafasan  ( respiratory system  )

—

—Litar elektrik  ( electric circuit )

—

—Radas-radas sains spt tabung uji, bikar,  kelalang kon

—( science appratus eg. Test-tube, beaker, conical flask )

GERAF ( GRAF )

—

—Geraf  paksi x = Pembolehubah Manipulasi ( PM )

—What to  change ( WTC )

—

—Paksi y  = Pembolehubah Bergerakbalas  ( PB )

—What to Observe ( WTO )

Graf

MENGEKSPERIMEN

menguasai semua kemahiran proses sains

  a  mengenal pembolehubah (variables )

  b  menyatakan tujuan eksperimen    (aim/purpose  )

  c   membuat hipotesis ( hypothesis )

  d   menyatakan pemerhatian ( observation )

  e   membuat inferens ( inference )

  f   menyatakan pola/corak perubahan   (trend/pattern )

  g   membuat ramalan  ( predicting )

  h   membuat kesimpulan ( conclusion )

SOALAN STRUKTUR

2.1   Pokok Soalan

  -  Gambarajah

  -  Jadual

  -  Geraf

  -  Esei / Perbualan

  2.2  Sub Soalan

  -  mengenal pembolehubah

  -  menyatakan tujuan eksperimen

  -  membuat hipotesis /hubungan

  -  membuat pemerhatian/inferens

  -  membuat kesimpulan/rumusan

  -  pola/corak perubahan

  -  meramal/mengaplikasi

•  mesti boleh memahami dan mentafsir maklumat dalam
•   mesti boleh mengenalpasti keputusan eksperimen
•
•   mesti boleh mengenalpasti

i)With pattern of change
a)Manipulated variables (MV)( what is changed)
b)Responding variables(RV)(what is observed/measured)

a)Pembolehubah Manipulasi ( PM )
i)The temperature of air in X is the
•Explain the reason for the observation or the end of the observation.
•Make sure the reason is logic.
•State another observation to support the inferences
•State the evidence for you answer
•Write the observation
•Eg.  The plant grow well because the plant get enough water.
•         Observation : The plant grow well
•          Inference  :  The plant get enough water
•          Another observation : Get enough fertilizer
-Jawapan  -  bertambah/meningkat/menaik
-Berkurang/ menurun
-Tetap/sama/mendatar
-Sekata/tidak sekata
-Jawapan hanya untuk RV

            - gambarajah , jadual, geraf

-Pembolehubah  manipulasi

-Pembolehubah bergerakbalas

-Pembolehubah dimalarkan

Data – Tujuan

Untuk menyiasat  hubungan  di antara  PM  dengan  PB.

 Data  -  Hubungan / Hipotesis

 perubahan corak/pola

Bertambah/berkurang PM , bertambah /berkurang PB.

Semakin bertambah bilangan bateri,semakin bertambah cerah nyalaan mentol

Tiada corak/pola

Jika PM, maka PB

Jika tiada air dan udara, maka paku besi tidak akan berkarat

ii) Without pattern of change

     If MV, the RV will ……

    example:

    - If there is no air, the grasshopper will die

Aim/Purpose/objective of experiment

     To investigate the relationship  between MV and RV.

    Examples:

 To investigate the relationship  between the presence of sunlight   and the condition of the plant after one week.

HYPHOTHESIS

    -with the increase/ decrease of MV the RV will increase/decrease.

Example;

    - with the increase of the amount of water used

      to water the plant, number the of the plant’s leaves

      will increase.

To identify the variables

  -factor that we control during an  experiment

     -the observation/result of/after an experiment

c) Constant/Fixed variables

-factors that remain the same  (quantitative or qualitative)  throughtout the experiment.

 -the factors may/can influence the  results of the                 

        experiment; if not  made constant/fixed.

Mengawal Pembolehubah

   Faktor yang berbeza / berubah dari mula

   hingga tamat eksperimen.

b) Pembolehubah Bergerakbalas ( PB )

  Hasil eksperimen.

c) Pembolehubah Dimalarkan.

  Faktor yang tetap di dalam eksperimen.

OBSERVATION

   - Making statement about the RV

   - Describing/comparing the result of  experiment.

Examples:

    highest.

     …………………more than, less than , biggest…….

Pemerhatian

Menerangkan apa yang dilihat setelah tamat

Eksperimen ( Keputusan eksperimen ).

Jika lebih dari satu pemerhatian, buat perbandingan  antara pemerhatian.

Penerangan tentang Pembolehubah Bergerakbalas

INFERENCE (why )

Inferens

Penerangan sebab dari pemerhatian.

Memastikan sebab adalah logik.

Buat pemerhatian yang lain untuk menyokong inferens.

Memberi bukti yang kukuh.

Pastikan anda menulis pemerhatian apabila menjawab soalan inferens.

Contoh : Pokok tumbuh dengan subur kerana mendapat air yang mencukupi.

 PREDICTION

-To calculate/estimate a value of another given number , graph, table, data or statistic

-To state what will happen in future based on the facts/datas given.

MERAMAL

-Menjangka/menganggarkan suatu nilai baru berdasr maklumat yang sedia ada.

-mesti memahami pola maklumat sedia ada

-membuat pengiraan/anggaran

Menggunakan fakta

CONCLUSION

The RV/ WTO increase/decrease,the RV/WTC increase/decrease.

KESIMPULAN ( sudah berlaku )

-ayat pernyataan mengenai konsep sains.

Benda hidup perlukan air,udara dan makanan untuk hidup

-PB apabila PM

Nyalaan mentol bertambah cerah apabila bilangan bateri bertambah

TREND/ PATTERN

-See the number in the table or the difference on the chart

-Answer the question just right -  increase, decrease or constant

POLA/CORAK PERUBAHAN

-boleh menilai perubahan kuantiti atau kualiti